《中国男人的第一次——中国男性第一次性经历的调查报告》是美国“国际华人医学家心理学家联合会”(IACMSP)的立项课题。丁力为该课题的主持人，邓明昱博士为课题指导。调查报告的文摘已在首届世界性健康大会暨第十八届世界性学大会上交流(2007年4月20日，澳大利亚悉尼)。文摘的中英文本如下：
目的：对中国男性的第一次性经历进行调查，为做好青春期的性教育提供第一手资料。方法：采用自编问卷调查表，对2000例中国男性的第一次性经历进行调查，包括：第一次约会、第一次接吻、第一次抚摸、第一次做爱、第一次失恋等。在调查的基础上，选择部分被调查者100例以一对一的形式进行交谈，详细了解青春期和青年期性成长的过程。结果：通过一对一的交谈，让男性从青春期、性朦胧阶段到性成熟阶段的情感过程里，剖析一个男人成长过程的心理和生理变化，真实反映了由一个男孩变成男人的过程。调查结果显示：由于中国性教育的不足，才导致现在的孩子们缺乏性的科学知识和道德观念。家长和老师对孩子的性启蒙做的很差，于是孩子们在懵懂无知的情况下，接受了很多不良信息，造成了很多遗憾终生的后果。结论：性教育应该从零岁抓起，尤其应加强青春期的性教育。性教育不仅是一个健康教育，更重要是人格教育和人性教育。
The Investigation Report for Chinese Men’s First-time Sex Experience
Li Ding Mingyu Deng (mentor)
Objectives: First-time sexual experience to carry on the investigation to the Chinese man, so provide first-hand information for adolescent sex education. Methods: 2000 men were surveyed by self-made anonymous questionnaire of first-time sexual experience, include: The very first date, kiss for the first time, petting for the first time and make love, disappoint in love for the first time, etc. On the inquisitional foundation, the choice is part of drive investigator 100 the examples carry on the interview with the one-to-one form for detailed understand sexual growth process in adolescent and youth. Results: By means of interviewing of one-for-one, allows the man through adolescence, sex hazy phase the reaching to sex ageing phase the feeling process liner, mental and physiological change male's growth process have been analyzed. Real reflection is through the process that boy turns into man. Investigation shows: The sex education of China fall behind very much, now the sexual scientific knowledge and ethical viewpoint of the quality lacking causing the children. The parent and teacher are terrible to adjust the sex enlightenment of children, then children are living below the ignorant situation, receive a lot of wrong information, create a lot of pity results throughout one's life. Conclusions: The sex education should grasp from zero years old, should strengthen the adolescent sex education particularly. The sex education is not only a healthy education, more important is the personality education and humanity educations.
Key words: Sexual experience, Sex growth, Sex education
在该课题结集专著之前，应《新生代调查》杂志的稿约，将部分数据撰文分析如下。该文已由《新生代调查》杂志修改后发表，并被多个网站转载。应读者要求，现将全文发布如下：
走进中国男性的“第一次”——
“窈窕淑女，君子好逑”。性，是人类生活的重要组成部分。就个人而言，性的正常发展，有利于身心健康;就家庭而言，性的美满和谐，有助于提高生活质量;就社会而言，性的健康教育，有益于提升社会文明水平。
为了从深层次了解中国男性青少年的性经历，为做好青春期的性教育提供第一手资料，我们对2000例中国男性的第一次性经历进行了广泛的调查。调查内容包括：第一次接受性教育、第一次恋爱、第一次接吻、第一次做爱、第一次失恋等。在调查的基础上，选择部分被调查者100例以一对一的形式进行交谈，详细了解青春期和青年期性成长的过程。调查结果显示：中国的性教育目前还处于起步阶段，没有完善的教育构架和适合的课程内容，师资力量薄弱，使得孩子们在青春期得不到更多的关怀和帮助。
让我们随着调查数据和访谈个案，走进中国男性的“第一次”。通过他们从青春期、性朦胧阶段到性成熟阶段的情感过程里，剖析一个男人成长过程的心理和生理变化，也反映出由一个男孩变成男人的心路历程。
性教育――
性，在中国的学校和家庭教育里，长久以来都是老师和家长羞于触碰的领域。但性教育对一个人今后性接触有着至关重要的影响。我们的调查发现，青春萌动的男孩们，多数只能用各种自发的方式获取性知识。让我们先看看下面这组数据：
1. 是否接受过青春期性教育? 是(61.99%);否(34.50%)。
2. 第一次接受性教育的年龄?小学(2.52%);初中(43.48%);高中(12.48%);大学(17.12%);工作后(0.84%)。
3. 还记得当时所接受的性教育是什么内容吗?记得(13.60%);记得部分(37.46%);不记得(13.74%)。
4. 就个人而言，你觉得性教育有必要吗?必要，每个人必须学(46.98%);或许对别人必要，但我没必要(15.57%);必要，但是我没学到什么东西或者当时我根本没听懂在讲些什么(3.65%);没必要，这难道还需要学习(0.70%)。
5. 你认为性教育对本人以后的性接触有影响吗?有很大影响(21.88%);有一定影响(37.87%);无所谓(3.37%);没有影响(3.78%)。
由这组数据可见，70至80年代的中学尽管已开设了《生理卫生课》，对性教育起到了一定的普及作用，但授课的内容和方式却羞羞答答、不清不楚。成年以后，基本上记得的人并不多。还有相当多的人没有接受过青春期性教育。出生年代早的人和出生年代晚的人相比，农村人口与城市人口相比，接受性教育的途径和机会要少得多。性教育有必要吗?答案几乎是各占一半。这说明要普及青春期性教育，还有相当的阻力，任重而道远啊!青春期性教育对以后性接触的影响，是得到大多数人认同的。这也进一步说明青春期性教育的必要性。
那么，他们是怎样接受青春期性教育的呢?
(26岁，公务员，有女朋友)：“还是初中时上生理卫生课，老师让我们男孩子和女孩子分别到不同的教室听课，搞的特别神秘。讲了一下午，啥也没听明白，关于生殖器官那部分内容，老师讲都跳过去不讲。那个时候我们对女性的身体感到特别神秘，幸好网上有很多黄色网站，满足了我们的好奇心，不然做出什么傻事都是有可能的!哈哈!开个玩笑，傻事不会做，只会做性盲!我相信那些不看黄色网站的人，一定到现在都还不知道女性生殖器官长什么样?”
(28岁 ，IT人士，单身)：“我想现在哪个搞IT的电脑里没几个G的A片啊?我有个哥们80G的硬盘里，装的全是这些，美其名曰‘成人性教育’读本。前段时间他要结婚怕老婆看到这些，忍痛割爱地暂放在我这，我打开一看，那个叫一个全啊!估计是他多年收集的心血!哈哈!要说性教育，应该从大学算起，我们整个寝室的哥们去录像厅里‘扫盲’。刚开始看的是热血沸腾，后来越看越没意思，到了大三、四，基本上都去‘实战”’了，有了这么多年的经验，你说别人能不说我们是‘IT精英’吗?”
(60年代出生者)：“我们这个年代的人就连正规的教育都没有接受过几天，更别谈接受性教育了。‘喜欢’、‘爱’这样的词，基本上都不好意思说出口。哪里像现在，在网上什么都查的到。我现在最怕我儿子上黄色网站看那些乱七八糟的东西，所以我觉得学校应该多教育教育儿子，特别是性教育方面，我们家长是没办法和孩子们谈这些的，心里却很担心。”
(70年代出生者)：“中国的性教育做的太失败了，我就从来没有接受过这方面的教育。说实在的，我和我老婆离婚就是因为性方面不和谐。我的工作很忙经常出差，每次回家都累的要死，老婆担心我在外面有外遇，总是让我往家里多‘交公粮’。有时候我一点欲望也没有，根本不想做，只想睡觉。可她一点也不体谅，最后我只好骗她我阳痿了。于是她就拉着我到处看病，我都快被她逼疯了，实在忍受不了，目前我们正在办理离婚中。”
(80年代出生者)：“我就是有好多想不明白，自己又不是不帅，为什么到现在还没有女朋友啊?都快三年没有交过女朋友了，难道是我自己的标准高?还是什么啊?真的想不明白，难道是我自己关闭了自己?第一次给了一个到最后才知道不应该给的女人，虽然那个时候有点伤心，不过都算啦，反正现在都不是处了，不过还是想找个处的做一下，但是现在的年代还有这种人吗?”
我们不得不正视这样一个现实：学校青春期性教育的内容，主要是性知识(多为生殖系统的解剖生理知识)和性道德的教育，这是以《生理卫生》教材和德育课程为讲课依据的。但是，其内容比较贫乏。学生受益不大、记忆不深。而很多青少年获得性教育的方式，基本上来源于上网查询。在网上，系统科学的性教育资讯依然比黄色资讯发展得要慢。根据我们的资料，很多被访者在互联网上所获得的性知识，都是来自黄色网站里的A片、图片、文章等。由此获取的所谓“性知识“大多是极不健康、不利于性心理正常发展的。
二十多年前，我国学者邓明昱对当时中学生获得性知识的情况进行了分析[1]，取材于上海市(姚佩宽，1985)、山西省(陈会昌，1985)、西安市(王友平，1986)、重庆市(邓明昱，1986)的调查报告，调查人数达5000多人。他指出：“由于传统观念的影响，中学生很难从家长或学校获得系统而科学的性知识。即使在现行的教科书里，也仅仅就生殖器官讲授其解剖结构和生理功能，对性的生理功能和心理反应几乎没有涉及。但是，处于性发育阶段的学生并不满足于接受这些知识，他们对自身的心理体验和行为反应要思索、探讨，这样，就不得不通过其他途径来获得这些知识，而这些知识往往是支离破碎的”。二十年后的今天，青春期性教育的状况仍然没有得到根本的改观，应该引起深思。
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